Ученые давно выясняют, когда новорожденный начинает слышать и видеть. Одни после появления на свет редко открывают глаза, другие щурятся, а третьи сразу начинают рассматривать окружающий мир. Также малыши по-разному реагируют на звуковые раздражители.

Поскольку любое произвольное, а тем более осмысленное запоминание требует значительной внутренней собранности, интеллектуальных усилий, можно ожидать, что у ребенка дошкольного возраста сознательное фиксирование материала еще несовершенно. Лишь по мере умственного развития формируются те свойства памяти, которые присущи психически зрелому человеку. Однако детская память, как, впрочем, и все остальные психические функции, не является упрощенным «взрослым вариантом». Память детей отличается множеством качественно своеобразных характеристик, которым взрослые иногда даже завидуют.

Об искусственном вскармливании известно немало грустных историй. До изобретения адаптированных молочных смесей младенцев, оставшихся без молока матери, кормили, чем придется: коровьим и козьим молоком, хлебным мякишем, кашами и т.д. Младенческая смертность, в том числе и из-за этого, была огромной. И медики стали задумываться над решением проблемы кормления детей первого года жизни, оставшихся без грудного молока.

Режим дня новорожденного – настоящая загадка для молодых родителей. Плавно приучайте его к правильному режиму, основанному на базовых потребностях младенца – а точнее на сне. Детей до года нужно укладывать спать 3 раза днем и 2 раза ночью. Ночной отдых должен быть не менее 11 часов, для младенцев время увеличивается до 14-15 часов.