«І в кого він такий?», «Звідки в моїй дитині таке, адже ніхто не вчив його цього?» «Ну і характер!». Типові реакції всіх без винятку батьків, чи не так? Вченими ще в 19 столітті було встановлено, що лише 30% в характері людини можна віднести за рахунок спадковості і 70% - за рахунок соціального середовища, тобто обстановки в сім'ї, нашої з вами повсякденної реакції на ті чи інші вчинки малюка.
Так що, прошу вибачення за прописну істину, але більшу частину характеру нашої дитини ми формуємо самі (і, на жаль, в основному, неусвідомлено).
Пропонуємо вашій увазі одну з найбільш класичних і, на наш погляд, вдалих (з точки зору використання в практичній психології) періодизацію дитячого розвитку. Її автор - Ерік Еріксон, відомий вчений, психолог. Ця періодизація цікава насамперед тим, що не тільки дає опис окремих періодів у житті дитини, а й вказує на ті можливі помилки у вихованні, які неминуче позначаться на розвитку особистості в цілому. Так що, знайомлячись з нею, ви, можливо, щось проясните для себе і у власних невдачах і комплексах, що дозволить не зробити тих же помилок у вихованні власних дітей. Еріксон розписав сою періодизацію на все життя до старості людини, всього періодів 8, ви легко можете познайомитися з ними в спеціальній літературі, якщо зацікавилися. Однак нас цікавлять періоди, що відносяться безпосередньо до дитинства, з ними ви і познайомитеся детальніше. Сам автор назвав ці періоди «психосоціальними кризами», тому, що кожному з них відповідає свій специфічний конфлікт із зовнішнім світом. Якщо конфлікт пройдено успішно, то дитина набуває певної властивості особистості, спираючись на яку буде проходити і всі інші кризові етапи. Якщо ж конфлікт не був «відпрацьований», пройдено так, як треба, то та чи інша властивість характеру, необхідна нам для всього подальшого життя або взагалі не буде сформована, або сформується в спотвореному вигляді, здійснюючи специфічний вплив на всі роки, що залишилися
. Перший період базової довіри (або недовіри) до світу. Він триває від народження до 2 років. У новонародженого ще немає ніяких уявлень ні про себе, ні про той світ, в якому він опинився. Зате у нього є певний набір основних потреб, без задоволення яких він не виживе: їжа, тепло, присутність мами, спілкування. Якщо все це малюк отримує на першу вимогу, то у нього формується стійке відчуття, що світ в якому він опинився - гарне місце, якому можна довіряти. Найважливіше, або як кажуть вчені - базове почуття, без якого просто неможливий подальший розвиток особистості. У цей період весь навколишній світ малюка зосереджений в одному ємному понятті - мама. І якщо він відчуває, що мамі можна довіряти, тому, що вона нагодує, заспокоїть, завжди буде поруч, не залишить його, маленького і безпорадного надовго одного, то надалі, підростаючи, дитина перенесе це почуття довіри і на інших людей, на решту світу. Так закладаються перші основи не тільки самооцінки людини, але і її ставлення до навколишнього світу. Якщо ж малюка залишають подовгу плакати в ліжечку (пам'ятаєте популярні свого часу книги доктора Спока, де він рекомендував не піддаватися на «капризи» дитини і не підходити до неї?), годують строго по годиннику, який встановив не він, а хтось «розумний» за нього, не носять на руках (щоб не привчити), мало обіймають і цілують - то у дитини виникає не тільки фізичний, а й емоційний дискомфорт. Не формується таке важливе відчуття надійності і непорушності зовнішнього світу, мало того, через відсутність почуття безпеки, світ цей починає відчуватися, як щось вороже, від чого треба вчитися захищатися. Саме ця якість і лягає першою цеглинкою у фундамент особистості майбутньої людини. Чи треба описувати, яка будівля вишикується на подібному фундаменті? Отже, головне придбання, яке ваша дитина повинна винести з першого періоду - базова довіра до світу
. Другий період називають Періодом автономії (від 2 до 4 років). Це знаменита «фаза впертості», фаза «Я сам», так добре знайома батькам трирічок. Але не треба думати, що це тільки лише впертість, малюк приміряє себе до світу дорослих, освоює нові вміння і навички, так необхідні йому. Чим більший багаж цих навичок, тим частіше його охоплює перше почуття сумніву «А чи добре я роблю?».Вважається, що саме в цьому віці виникає перше почуття сорому. До двох років малюк зазвичай вже навчається користуватися горщиком і це означає не тільки скорочення обсягу прання для мами, це - перший досвід володіння собою, що набагато важливіше. Ваш малюк, по суті, вперше пред'являє до себе якісь вимоги і відчуває законну гордість від того, що впорався. Якщо в цей період батьки соромлять і лають малюка за забруднені штанці, за розбиту чашку або за забруднену мордашку при спробі їсти самому (приводів, за що саме лаяти в цьому віці, погодьтеся, предостатньо!), то сильно тим самим розгойдують впевненість маленького чоловічка в тому, що він щось може зробити САМ. До такого ж результату призводять і надмірні вимоги до «правильності» поведінки, якими так грішать багато батьків. Почуття сорому і відчуття власної невмілості міцно лягають в основу особистості, характеру і починають пускати своє коріння у все подальше життя. Хороша, міцна, або як кажуть адекватна, самооцінка з такими установками навряд чи вже розвинеться. За цей нелегкий період дитина повинна навчитися адекватно проявляти і контролювати свої почуття і вчинки
. Період ініціативи (від 4 до 6 років). Це дуже важливий період самоствердження особистості. Малюки в цьому віці вкрай активні. І гра в цей період не просто гра - а важлива школа дорослого життя, створення свого світу, зі своїми законами і правилами. Дитина цього віку дуже потребує підтримки і схвалення з боку дорослих. Завдяки теплому емоційному відгуку, підтримка він переконується, що може досягти поставленої перед собою мети і на багато що здатний. Малюк приміряє на себе таке важливе для всього подальшого життя поняття «Можу - не можу». Якщо в якості оцінки своєї діяльності дитина отримує лише критику і зауваження, то бурхлива активність змінюється пасивністю (навіщо старатися, все одно все буде не так) і покірністю. Але нехай ця покірність не радує батьків - адже якість пасувати перед труднощами і важливими цілями ваш малюк тепер пронесе через все життя. Людей, яких у п'ятирічному віці не підтримували в їхніх починаннях і прагненнях, ви завжди можете дізнатися з того, що у них «опускаються руки» за будь-якого нового, важкого завдання. Люди ці зовсім не ліниві, просто вони не навчилися, бояться проявляти ініціативу, оскільки твердо впевнені (завдяки не набутому навичці в період «ініціативи»), що нічого не можуть робити добре. А тепер згадайте, чи часто ваша дитина * (або ви самі в дитинстві) чули від своїх батьків: «Ти нічого не вмієш!», «Тебе ні про що не можна попросити», «Ти займаєшся якоюсь дурницею!». Ці висловлювання, зроблені навіть з кращих мотивів, розвивають у дитини почуття провини за свою неспроможність, переконаність у тому, що вони нічого не здатні зробити путнього. Головне придбання цього періоду (за умови благополучного його проходження) - ініціативність, впевненість у своїх силах, вміння домагатися мети
. Період активності охоплює період від 6 до 11 років. Дитина вже - школяр і це вже по-справжньому вводить її в соціум. У цьому віці ваша дитина починає свідомо працювати «на результат», вчиться об'єктивно (порівнюючи з іншими) оцінювати себе і плоди своїх праць. У разі позитивної оцінки він починає отримувати справжнє задоволення від вдало завершеної справи. Підтримка і заохочення дорослого в цей період важливі особливо, причому це вже підтримка не тільки батьків, але й інших дорослих, вчителів, наприклад. Саме на цій стадії розвитку ми стикаємося з найбільш поширеною помилкою дорослих, які прагнуть надмірно навантажити своє чадо, мовляв від цього буде тільки користь. Факультативи, гуртки та секції, школи з поглибленим вивченням чогось там тощо. тощо. При такому навантаженні дитина просто не може бути успішною у всіх сферах, в які її штовхають батьки.Звідси - втрата задоволення від успішно виконаної справи, замість почуття радості та успішності - почуття неповноцінності та власної нездатності, особливо, якщо тебе весь час з кимось, більш успішним порівнюють. Секрет успішного проходження цього періоду - правильно розраховані навантаження вашої дитини, що дають їй можливість отримувати задоволення від своєї діяльності і не брати участь у повсякденній гонці «на виживання». Зрозуміло, що зовсім маленькими навантаження теж не повинні бути, важливо, щоб ваша дитина могла відчути себе заможною. Основне придбання цього періоду - вміння отримувати радість від добре виконаної роботи, вміння доводити розпочате до кінця
. Як ви тепер розумієте, якщо «спотворення» почалися вже на першому або другому етапі періодизації Еріксона, то і проходження всіх, хто залишився, буде йти не настільки «класично», як описано вище. Але, принаймні ви зможете відстежити і поки не пізно виправити якісь свої помилки, допущені раніше.